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拓展培訓(xùn)(戶外拓展)的概念源于1941年的英國,英文名為Outward Bound,意為投向外界未知旅程,迎接挑戰(zhàn)。拓展練習(xí)也稱作:"外展練習(xí)"。野外拓展練習(xí)是進(jìn)步企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的條件是:體驗(yàn)先于學(xué)識,同時,學(xué)識與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的,由于這個學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法,是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識。
拓展訓(xùn)練來源于一個故事,在二戰(zhàn)時,大西洋上有良多船只因?yàn)槭艿焦舳蜎],大批船員落水,因?yàn)楹K鶝?,又闊別大陸,絕大多數(shù)的船員不幸犧牲了,但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長時間的磨難后終于得以生還。當(dāng)人們在了解了這些生還下來的人的情況后,發(fā)現(xiàn)了一個令人非常驚疑的事實(shí),這就是這些生還下來的人不是人們想象的那樣,是些身體強(qiáng)壯的小伙子,而多數(shù)是些年邁體弱的人。經(jīng)由一段時間的調(diào)查研究,了解情況,專家們終于找到了這個題目的謎底:這些人之所以能活下來,樞紐在于這些人有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)他們碰到災(zāi)害的時候,首先想到的是:我一定要活下去,有一種強(qiáng)烈的求生欲望,而那些年青的海員可能更多的想到的是:這下我可能就完了,我不能活著回去了。當(dāng)時有個德國人庫爾特·漢恩提議,利用一些天然前提和人工舉措措施,讓那些年青的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的流動和項(xiàng)目,以練習(xí)和進(jìn)步他們的心理素質(zhì)。后其摯友勞倫斯在1942年景立了一所阿德伯威海上練習(xí)學(xué)校,以年青海員為練習(xí)對象,這是拓展練習(xí)最早的一個雛形。
二戰(zhàn)以后,在英國泛起了一種叫做OUTWARD-BOUND的治理培訓(xùn),這種練習(xí)利用戶外流動的形式,模擬真實(shí)治理情境,對治理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和治理兩方面的培訓(xùn)。因?yàn)橥卣咕毩?xí)這種非常新奇的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果,很快就風(fēng)靡了整個歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個世紀(jì)中發(fā)展到全世界。
其基本原理為:通過戶外體驗(yàn)項(xiàng)目流動中的情景設(shè)置,使參加者充分體驗(yàn)所經(jīng)歷的各種情緒,尤其是負(fù)面情緒,從而深入了解自身(或團(tuán)隊)面對某一外界刺激時的心理反應(yīng)與后果,進(jìn)而學(xué)會控制、實(shí)現(xiàn)超越。1970年,中國香港成立了香港外展練習(xí)學(xué)校。這是中國第一個加入Outward Bound國際組織的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu),1999年,該組織在廣東肇慶建立了外展練習(xí)基地,是海內(nèi)第一個該組織下屬的培訓(xùn)基地。
1994年,劉力先生把“拓展練習(xí)”這4個字搶先注冊,創(chuàng)辦了海內(nèi)第一所專業(yè)的體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)—北京拓展練習(xí)學(xué)校,1999年,我國拓展練習(xí)在經(jīng)歷了四年的發(fā)展和進(jìn)步后,和學(xué)校教育在培訓(xùn)流動中有了第一次親密接觸。北京大學(xué)、清華大學(xué)的EMBA學(xué)員也把拓展納入課程體系之中,讓學(xué)生到拓展培訓(xùn)公司參加拓展流動。
連云港拓展訓(xùn)練公司就選珠峰拓展??!
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