【連云港拓展】團(tuán)建拓展不要只有吃喝要重視引導(dǎo)總結(jié)！

        連云港拓展訓(xùn)練的引導(dǎo)總結(jié)是將活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和認(rèn)知感受進(jìn)行引導(dǎo)，用符合拓展訓(xùn)練理念基礎(chǔ)的理念進(jìn)行科學(xué)的總結(jié)，使其理論更加嚴(yán)謹(jǐn)與體系化。這個(gè)環(huán)節(jié)主要由拓展教師來做，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)拓展教師授權(quán)給某個(gè)學(xué)生進(jìn)行講解。

        連云港拓展培訓(xùn)中的引導(dǎo)總結(jié)經(jīng)常使用一些定理定律，比如最常用的“鯰魚效應(yīng)”、“馬太效應(yīng)”、“ 木桶原理”等，對連云港拓展活動(dòng)行為進(jìn)行概括。優(yōu)秀企業(yè)的文化、原干則、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)也經(jīng)常被引用，當(dāng)然用名人名言來佐證也是常用的方法。

        連云港團(tuán)建活動(dòng)在絕大多數(shù)情況下，比較熟知的理論略加解釋即可彼此心領(lǐng)神會(huì)，當(dāng)然我們也許會(huì)接觸到一些諸如針對“ 紅黑牌”活動(dòng)的有關(guān)博弈理論中的“ 那什均衡”，在完成“盲人方陣”時(shí)的“缺勤理論”等不常用的知識，最好能夠運(yùn)用得當(dāng)，解釋正確、分析透徹而又不能冗長復(fù)雜。不管任何理論，不是每一次回顧都必須使用，更不能為了展示自己而牽強(qiáng)地使用。

        連云港拓展對于引導(dǎo)總結(jié)，有時(shí)候并不需要過于復(fù)雜高深，簡單的故事、含蓄的寓言、真實(shí)的案例往往能起到更好的學(xué)習(xí)效果。正如克雷洛甫所說:“有時(shí)把道理用寓言的形式講給人聽更易接受?！庇性S多時(shí)候，故事本身就是最有說服力的，再加上連云港戶外拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的震撼，在認(rèn)同心理上就會(huì)更加接近。

        我國著名企業(yè)家、海爾CEO張瑞敏曾深有感觸地說:“ 提出一-個(gè)管理思路或理念也許并不是難事，但是讓人們認(rèn)同這個(gè)思路，才是最難的。我經(jīng)常想，《圣經(jīng)》為什么在西方能深人人心?靠的是里面一一個(gè)個(gè)深入人心的故事。推廣某個(gè)經(jīng)營理念，用講故事的辦法是-一個(gè)可行的方式?！?/p>

        20世紀(jì)，曾有一一位知名的社會(huì)學(xué)家預(yù)言: 21世紀(jì)，將是說書人講故事的世紀(jì)!同樣在上世紀(jì)，另一位著名的管理大師也曾預(yù)言:講故事這個(gè)古老的技藝，可能是領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行宣傳、教育員工的最好形式。連云港團(tuán)建

        連云港拓展公司的引導(dǎo)總結(jié)經(jīng)常會(huì)和分享回顧交叉進(jìn)行，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，做出精辟的點(diǎn)評，講述風(fēng)趣的故事，不僅能使課堂生動(dòng)活潑，而且也能讓學(xué)生牢記在心！

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